APROVECHAMIENTO MÓVIL

La incorporación de los dispositivos móviles como herramienta de trabajo colaborativo y para el flujo de información dentro de los integrantes del curso permitiría el máximo aprovechamiento de estos recursos. Ya sea que el docente “entregue” materiales diseñados para el curso o que los estudiantes recurran a diversas fuentes como objetos de aprendizaje de repositorios especiales, multimedia, videos, blogs, bibliotecas virtuales, etc., los dispositivos ofrecen una inmediatez y conectividad.

El beneficio de estos medios no puede dejar de contemplar las actividades de interacción propias del aula, pues aunque la interacción escrita permite adecuados niveles de diálogo, las interacciones personales siguen aportando formación como persona, más allá del conocimiento académico.

Cabe destacar que el aprendizaje móvil involucra aspectos diferenciadores con el e-learning, como lo manifiesta María Soledad Ramírez (2009) en su estudio: Mientras que en el elearning se encuentran más actividades de lecturas, texto y gráficas para describir las instrucciones, en el m-learning se usa más la voz, los gráficos y las animaciones para las instrucciones y se promueve el aprendizaje de campo. Al respecto aclara que las dinámicas van más allá, al exigir un diseño que se adapte a lo que se necesita que los alumnos aprendan, al tipo de contenidos que se requieren y a la estrategia que se quiere utilizar.

Para un máximo aprovechamiento es necesario desarrollar las competencias informacionales básicas, pero llevarlas a planos superiores, de manera que el alumno obtenga de la tecnología no sólo velocidad, sino conceptos, habilidades colaborativas, juicio crítico, capacidad de búsqueda y selección, organización y publicación de información pertinente.

Adiconalmente, desde el punto de vista del currídculo, será encesario diseñar contenidos, esrtategias, mateirales y actividades que se asjuten plenamente a la forma como estos dispositivos funcionan y al uso que le dan los estudiantes en los distintos escenarios.

Ramírez Montoya, M. S. (2009). Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (mlearning) y su relación con los ambientes de educación a distancia: Implementaciones e investigaciones. RIED: Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 12(2), 57-82.