Al plantear una reflexión sobre la descontextualización o la práctica situada de la práctica educativa en relación con la telefonía móvil, emergen múltiples aproximaciones y posibles debates, dado que adjudicar a la tecnología móvil un “poder” extraordinario en sí para generar cualquier tipo de práctica académica es un sofisma.
Es imperativo definir que el uso que se da a un equipo de telefonía móvil está condicionado por el usuario, sus necesidades y deseos, por tanto cualquier poder en la generación de prácticas de aprendizaje dependen de las intenciones de los involucrados. No obstante conocer el potencial de esta tecnología abre el espectro de prácticas tanto situadas como descontextualizadas.
Extender el campo de acción del aula a diferentes contextos, a modo de trabajo de campo, manteniendo conexión directa con otros individuos, el profesor y fuentes de información permite la construcción contextualizada de experiencias que no son exclusivamente empíricas, sino “conectadas” con el ámbito académico, con respaldo de expertos, pares y fuentes confiables.
UNA NOTA DE DIVERSIÓN Y ENSEÑANZA
http://www.youtube.com/watch?v=SWHIg-1X-_s&feature=related
Subido por pantallasamigas el 19/12/2011
Interesante el video presentado y util para ejemplificar el uso-abuso que le damos a algunos recursos como el telefono movil
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